AGENTES Y ESPACIOS EN LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

AGENTES :

Todos los actores educativos:

• familia
• directores(as)
• docentes
• consejo educativo institucional
• ,los estudiantes 
• asistentes de la educación 
•  autoridades 

Todos los sujetos que participan del sistema de interrelaciones que se establecen en una comunidad educativa cumplen un rol y tienen responsabilidad en el tipo de convivencia que existe en la institución educativa, así como en el proceso de enseñanza-aprendizaje de dicha convivencia. 

ESPACIOS:

Los espacios son los lugares donde  se desarrolla la convivencia escolar como:

• EL HOGAR ( es la base de la sociedad)
• INSTITUCIÓN
• AULA
• COMUNIDAD

Así,el trabajo en equipo,el diálogo, deben ser  vivencias cotidianas para la comunidad educativa . muy especialmente, debemos prestar atención a las formas de comunicarse  entre actores educativos, más aún en contextos de diversidad cultural como son la mayoría de las instituciones educativas públicas en el Perú.

¿cómo mejorar la educación en nuestro país?

factores que favorecen o alteran la convivencia escolar

La convivencia escolar.

Se refiere a una coexistencia pacífica de los miembros de la comunidad educativa que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en el clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes.

reflexión.Nosotras como estudiantes y futuras maestras tenemos  que promover la convivencia escolar a través de la practica de los valores y normas de convivencia que hoy en día se va perdiendo,inculcandolo a los pequeños que son el futuro de nuestra sociedad.

la convivencia

competencias y capacidades ciudadanas para una convivencia en contextos de diversidad sociocultural

¿qué entendemos por una competencia?

Entendemos competencias como un saber actuar en un contexto particular en función de un  objetivo o de una solución de un problema .Tomando en cuenta lo dicho ,esta propuesta de ejercicio ciudadano democrático e intercultural plantea el desarrollo de tres grandes competencias:

1. convive de manera democrática,en cualquier contexto o circunstancia,y con todas las personas sin distinción, en esta competencia se deben potenciar capacidades que lleven al desarrollo de :Respeto,tolerancia reciprocidad,justicia,equidad,libertad,igualdad,solidaridad y diálogo,mostrando una actitud pro-activa que fortalece la convivencia.
2. Delibera sobre asuntos públicos,a partir de argumentos razonados,que estimulen la formulación de una posición en bien de lo común.La deliberación debe incluir asuntos públicos relacionados con aspectos sociales,políticos,económicos,éticos,culturales y medio ambientales.
3. Participa democráticamente ,en espacios públicos para promover el bien común.Es un sentimiento de pertenencia y de identificación con la comunidad(familiar,étnica,político) supone desarrollar la capacidad de opinar,decidir,actuar, y asumir responsabilidades buscando el bien común.

reflexión. A partir de estos conocimientos adquiridos,como estudiantes de educación inicial -EIB,debemos practicar las capacidades y competencias de una convivencia democrática en el medio donde vivimos,empezando de nuestra familia ,dando ejemplo a los mas pequeños y así aportar con un granito a la sociedad. 

'